Desarrollo de competencias investigativas en la educación superior

Abstract

RESUMEN Este artículo presenta un estudio cualitativo sobre el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la Universidad APEC (Unapec), en el marco de la asignatura Seminario de Grado, durante el período 2024-2025. A partir del análisis documental —sílabos, planes formativos, proyectos estudiantiles— y la implementación de grupos focales con docentes y estudiantes, se identificaron estrategias didácticas, herramientas tecnológicas y elementos institucionales que inciden en la formación de los futuros investigadores. Los hallazgos revelan fortalezas en la integración de tecnologías educativas, pero también necesidades de estandarización, acompañamiento docente y actualización curricular. Se proponen recomendaciones orientadas a fortalecer el enfoque por competencias en la educación superior y a promover prácticas formativas efectivas desde un modelo de aprendizaje activo y reflexivo. // ABSTRACT This article presents a qualitative study on the development of research competencies in students of the APEC University (Unapec), within the framework of the Undergraduate Seminar subject, during the period 2024-2025. Based on the documentary analysis —syllabus, training plans, student projects— and the implementation of focus groups with teachers and students, didactic strategies, technological tools, and institutional elements that affect the training of future researchers were identified. The findings reveal strengths in the integration of educational technologies, but also needs for standardization, teacher accompaniment and curricular updating. Recommendations are proposed aimed at strengthening the competencybased approach in higher education and promoting effective training practices from an active and reflective learning model.