Rol de las instituciones de estudios superiores (IES) en la gestión del ocio valioso, después de la pandemia del covid-19

Abstract

Este artículo es un breve enfoque puntual sobre los efectos del control sanitario surgido para enfrentar la situación que vivimos con la primera pandemia del siglo XXI, así como la reacción de las instituciones de estudios superiores (IES) y los organismos públicos y pri- vados. El estudio es mixto y de gabinete, los datos e informaciones provienen de instituciones que normalmente no cursan sus datos. Los resultados apuntaron a tres directrices educativas que convergen con las que se implementaron en el periodo 2018-2019 en el país y que fortalecían las áreas culturales, sobre todo las relacionadas con el turismo y las artes visuales; al tiempo que se creaban nuevos puestos de empleos, acción que se detuvo con el inicio de la pandemia del covid-19. En ese sentido, las conclusiones orientan a propuestas de educación del ocio que son perfectamente proyectables para los años 2023, 2024 y 2025, que es cuando se espera que los efectos de ese mal sanitario se habrán desvanecido. Eso abre un espacio extraordinario para que Unapec accione desde sus facultades y escuelas, y se comprometa con la creación de programas educativos que creen empleos, con el recate del casco histórico, con el cuidado del patrimonio nacional y con las ofertas del tipo de ocio que promueve el desarrollo humano, el cuidado y el rescate de la salud. // This article is a brief specific focus on the effects of the sanitary control that arose to face the situation we are experiencing with the first pandemic of the 21st century, as well as the reaction of the Institutions of Higher Studies and public and private organizations. This is a mixed investigation between the government cabinet and the private sectors. The data and information come from institutions that normally do not process their data. The results pointed to three educational guidelines that converged with those implemented in the 2018-2019 period in the country and that strengthened cultural areas, especially those related to tourism and visual arts; as well as the creation of new jobs, an action that stopped with the covid-19 pandemic. In this sense, the conclusions guide towards the elaboration of leisure education proposals which are perfectly projectable for the years 2023, 2024 and 2025, when it is expected that the effects of this health problem will have faded. Such moment opens an extraordinary space for Unapec and other universities, to act from their faculties and schools. Focusing on creating educational programs that create jobs, especially with the rescue of the historic center, with the care of the national heritage and with the type of leisure offers that promote human development, care, and health rescue.