La educación superior dominicana y pertinencia de la transformación curricular de las universidades en el contexto de la globalización: retos y desafíos

Abstract

De la pertinencia de una transformación curricular universitaria "profunda, crítica y novedosa" trata este trabajo del Sr. Frank D'Oleo. Más que simples cambios de asignaturas, la actualización curricular ideal conllevaría un cambio de cultura en toda la educación superior dominicana, pues implicaría una incorporación efectiva de la actividad investigativa y científica en el quehacer de las universidades, la modernización permanente de sus recursos bibliográficos y tecnológicos, la inversión oportuna en la capacitación de sus docentes y la modificación y mejora del sistema para su contratación a fin de hacer posible la instauración de una verdadera carrera docente en el esquema universitario nacional. Solo en un marco semejante podría ser factible un currículo ajeno a la rigidez metodológica, al esquematismo y la verticalidad, de forma tal que sea capaz de dar paso a una educación flexible, centrada en la investigación y orientada a convertir a los estudiantes en sujetos creativos, competentes y activos en la construcción del conocimiento y en el impulso positivo de sus sociedades. Como guía a partir de la cual se estructura el proceso de enseñanza-aprendizaje, el currículo o plan de estudios debe partir de las necesidades reales de los estudiantes y del conocimiento de los contextos locales, nacionales, internacionales y globales en los que maestros, estudiantes y universidades se encuentran insertos. Además, debe dar coherencia a todas las decisiones y acciones que se realicen en el aula, procurando ser más que el vehículo para la transmisión de cuerpos fragmentarios de conocimiento: debe inducir a los estudiantes a desarrollar formas propias de pensar que atiendan a la realidad en su complejidad.